Слушаем музыку
четверг, 20 октября 2016 г.
понедельник, 17 октября 2016 г.
ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ - СТИХИ для детей
Яркими красками листья сверкают-
Ветер подует – они облетают…
Будто бы бабочки, листья порхают,
Кружатся в небе, летают, летают
Пестрым ковром на землю ложатся
Они под ногами у нас шелестят –
Об осени скорой всем говорят
Л. Шмидт
Осень в бежевой косынке,
С ярко-рыжею косой
По лесной спешит тропинке
Лист бросает золотой.
Раз – листок, ещё – листок,
Листовой бежит поток,
Листьев – море, океан...
Я сегодня – листоман!
Я плыву по океану,
Листья шур-шур-шу-шур-шат,
Я сегодня рыжим стану
С головы до самых пят.
Е. Груданов
Похвалялся листик клёна:
Был я, как и все – зелёный,
А сейчас я вот какой –
Жёлтый, красный, золотой,
И румяный, и резной –
Ну, красавец расписной.
Всё во мне, как солнце, светит,
И любой меня заметит!
Он не долго похвалялся.
Вдруг от ветки оторвался,
На полянку вниз нырнул,
Лёг удобней ... и ... заснул.
О. Лисенок
Лист березы золотой
Пролетел немного -
В ручеёк упав, с водой
заскользил в дорогу.
Может, к берегу прибьет
Желтый листик вскоре,
А, быть может, доплывет
Наш листок до моря.
Н. Шумов
Листья падают, кружатся
И у ног моих ложатся.
Я ладошку протяну
И один листок возьму.
А потом другой и третий...
Хороши они, поверьте!
Я от осени привет
Соберу в большой букет!
Е. Липатова
Осень с мордочкой лисьей
Обрывает крылья - листья.
Жёлтые караваны...
Листья летят куда-то -
В Дальние страны.
…Я тоже хочу помахать руками
И улететь за листьями
и облаками.
Д. Герасимова
суббота, 8 октября 2016 г.
РАЗВИТИЕ ПЕВЧЕСКОГО ДЫХАНИЯ
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
У детей до десяти лет нет специально певческого дыхания. Непевческое (жизненное) дыхание у детей этого возраста обычно совпадает с певческим.
Как стимулировать развитие певческого дыхания? С помощью гимнастики, а также вокальных упражнений. Их задача – развивать умение правильно делать вдох и выдох, увеличивать длительность ровного выдоха за счёт натренированности дыхательных мышц. Кроме обучающей функции, которую несут эти упр-ния и игры, они имеют оздоровительное значение: укрепление голосовых связок, что способствует снижению уровня простудных заболеваний; развитие мышц брюшного пресса; увеличивается жизненный объём лёгких; улучшается работа головного мозга в связи с насыщением сосудов кислородом. ПРАВИЛА. Педагог учит формировать певческий выдох за счет постепенного расхода дыхания на всю продолжительность музыкальной фразы. Объясняет о недопустимости смены дыхания в середине слова. Обучает короткому, энергичному, обязательно с небольшой задержкой вдоху животом, а не грудью: при вдохе ни в коем случае нельзя поднимать плечи.
КАК ЭТО ДЕЛАТЬ? Перед началом пения у детей необходимо расслабить артикуляционный аппарат.
– Разомкните зубки, опустите подбородок! Проверьте указательными пальчиками обеих рук, есть ли дырочки в щеках между зубами? Немного приоткройте губы. А теперь представьте, что в руках у нас роза необычайной красоты. Вдруг роза раскрывается и становится пышной и большой! Вдохнём её аромат легонько, чтобы пыльца не запачкала носик!
Дети удивляются вместе со взмахом руки дирижера, и все тихо говорят «ах!». Вместе с началом ауфтакта «мы удивляемся», вдох лёгкий, на лице умиление, будто мы вдыхаем аромат цветка, затем мгновенно задержка дыхания от удивления и красоты — и поют «фа», «соль» первой октавы на гласный а. Педагог тщательно следит, чтобы дети не перенапрягались, не набирали много воздуха.
Певческий вдох следует брать бесшумно, достаточно глубоко, одновременно через нос и рот / в медленном темпе через нос /, обязательно с небольшой задержкой, которая активизирует вдох и создаёт «опору» / говорят «пение на опоре»/ ; задержка дыхания рождает звук, интонационно точный / «без подъезда»/, служит предпосылкой одновременного вступления хора по руке дирижёра.
Выдох должен быть постепенный, равномерный, продолжительный, чтобы при этом связки были плотно сомкнуты, иначе звук будет сиплым и тяжёлым.
Дыхательные упражнения для детей неинтересны, поэтому используем форму игры:
«Цветочек»
– Ребята, сегодня мы с вами оказались на полянке! Как много здесь красивых душистых цветов! Давайте все « сорвём» по цветочку и понюхаем их! / при этом производится медленный бесшумный вдох, без поднятия плеч. Педагогу обязательно обращать внимание на плечи каждого ребёнка/.
– Понюхали цветочек. Давайте спрячем этот приятный запах, чтобы он нам надолго запомнился, глубоко в животике и закроем его там на «замочек». Держите крепко и не выпускайте этот запах. А я буду считать: 1, 2, 3, 4… / спрятать глубоко в животе» - значит сделать глубокий вдох; «закрыть на замочек» - задержка дыхания для опоры звука; счёт даётся для фиксации мгновенной задержки дыхания перед пением в последующем, больше 3-4 сек. считать не рекомендуется; при вдохе, когда «нюхаем» цветочек, не рекомендуется делать слишком глубокий вдох, т.к. возникает излишнее мышечное напряжение в голосовом и артикуляционном аппаратах/.
«Шмель»
– Ой, посмотрите ребята, на нашу полянку прилетел большой мохнатый шмель! Он тоже нюхает цветочки и поёт свою песенку. Давайте и мы понюхаем цветочек / дети делают медленный вдох/ и споём песенку шмеля: в-в-в-. Ребята, не берите много воздуха в животик и не выпускайте его сразу весь, тогда ваша песенка получится долгой. Ну-ка, шмелик, кто дольше споёт? / используйте эффективный приём соревнования; «не брать много воздуха в животик» - ведёт к перебору дыхания, что даёт детонацию звука, т.е. фальшивое пение.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
У детей до десяти лет нет специально певческого дыхания. Непевческое (жизненное) дыхание у детей этого возраста обычно совпадает с певческим.
Как стимулировать развитие певческого дыхания? С помощью гимнастики, а также вокальных упражнений. Их задача – развивать умение правильно делать вдох и выдох, увеличивать длительность ровного выдоха за счёт натренированности дыхательных мышц. Кроме обучающей функции, которую несут эти упр-ния и игры, они имеют оздоровительное значение: укрепление голосовых связок, что способствует снижению уровня простудных заболеваний; развитие мышц брюшного пресса; увеличивается жизненный объём лёгких; улучшается работа головного мозга в связи с насыщением сосудов кислородом. ПРАВИЛА. Педагог учит формировать певческий выдох за счет постепенного расхода дыхания на всю продолжительность музыкальной фразы. Объясняет о недопустимости смены дыхания в середине слова. Обучает короткому, энергичному, обязательно с небольшой задержкой вдоху животом, а не грудью: при вдохе ни в коем случае нельзя поднимать плечи.
КАК ЭТО ДЕЛАТЬ? Перед началом пения у детей необходимо расслабить артикуляционный аппарат.
– Разомкните зубки, опустите подбородок! Проверьте указательными пальчиками обеих рук, есть ли дырочки в щеках между зубами? Немного приоткройте губы. А теперь представьте, что в руках у нас роза необычайной красоты. Вдруг роза раскрывается и становится пышной и большой! Вдохнём её аромат легонько, чтобы пыльца не запачкала носик!
Дети удивляются вместе со взмахом руки дирижера, и все тихо говорят «ах!». Вместе с началом ауфтакта «мы удивляемся», вдох лёгкий, на лице умиление, будто мы вдыхаем аромат цветка, затем мгновенно задержка дыхания от удивления и красоты — и поют «фа», «соль» первой октавы на гласный а. Педагог тщательно следит, чтобы дети не перенапрягались, не набирали много воздуха.
Певческий вдох следует брать бесшумно, достаточно глубоко, одновременно через нос и рот / в медленном темпе через нос /, обязательно с небольшой задержкой, которая активизирует вдох и создаёт «опору» / говорят «пение на опоре»/ ; задержка дыхания рождает звук, интонационно точный / «без подъезда»/, служит предпосылкой одновременного вступления хора по руке дирижёра.
Выдох должен быть постепенный, равномерный, продолжительный, чтобы при этом связки были плотно сомкнуты, иначе звук будет сиплым и тяжёлым.
Дыхательные упражнения для детей неинтересны, поэтому используем форму игры:
«Цветочек»
– Ребята, сегодня мы с вами оказались на полянке! Как много здесь красивых душистых цветов! Давайте все « сорвём» по цветочку и понюхаем их! / при этом производится медленный бесшумный вдох, без поднятия плеч. Педагогу обязательно обращать внимание на плечи каждого ребёнка/.
– Понюхали цветочек. Давайте спрячем этот приятный запах, чтобы он нам надолго запомнился, глубоко в животике и закроем его там на «замочек». Держите крепко и не выпускайте этот запах. А я буду считать: 1, 2, 3, 4… / спрятать глубоко в животе» - значит сделать глубокий вдох; «закрыть на замочек» - задержка дыхания для опоры звука; счёт даётся для фиксации мгновенной задержки дыхания перед пением в последующем, больше 3-4 сек. считать не рекомендуется; при вдохе, когда «нюхаем» цветочек, не рекомендуется делать слишком глубокий вдох, т.к. возникает излишнее мышечное напряжение в голосовом и артикуляционном аппаратах/.
«Шмель»
– Ой, посмотрите ребята, на нашу полянку прилетел большой мохнатый шмель! Он тоже нюхает цветочки и поёт свою песенку. Давайте и мы понюхаем цветочек / дети делают медленный вдох/ и споём песенку шмеля: в-в-в-. Ребята, не берите много воздуха в животик и не выпускайте его сразу весь, тогда ваша песенка получится долгой. Ну-ка, шмелик, кто дольше споёт? / используйте эффективный приём соревнования; «не брать много воздуха в животик» - ведёт к перебору дыхания, что даёт детонацию звука, т.е. фальшивое пение.
вторник, 4 октября 2016 г.
Считаем пальчики с веселой песенкой!
Песенка-считалочка "Один веселый гном".
Один веселый гном
Решил построить дом.
Он место для дома в лесу выбирал
И тихо напевал…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Два веселых гнома
Рубили деревья для дома,
Кору очищали, сучки обрезали
И тихо напевали…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Три веселых гнома
Фундамент клали дома,
Кирпич обжигали, цемент замешали
И тихо напевали…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Четыре веселых гнома
Сложили стены дома,
Прорезали окна, крылечко собрали
И тихо напевали…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Пять веселых гномов
Крыли крышу дома,
Флюгер ажурный наверх поднимали
И тихо напевали…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Шесть веселых гномов
Собрали мебель дома,
Кровати и стулья, шкафы со столами
И тихо напевали…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Семь веселых гномов
Купили посуду для дома,
Чашки, тарелки, кастрюли достали
И тихо напевали…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Восемь веселых гномов
Шили шторы для дома,
Пухом подушки свои набивали
И тихо напевали…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Девять веселых гномов
Растили сад у дома,
Землю копали, цветы поливали
И тихо напевали…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Десять веселых гномов
Жили счастливо в доме.
Песенку эту они вспоминали
И тихо напевали…
БО-БО-БОМ
БО-БО БОМ-БОМ
Соавторы песни и исполнители: Алексей Шереметьев и Ольга Богданова.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)